Fabrica de Conformism
Fabrica de Conformism:
Cum Sistemul Educațional Ucide Gândirea Critică
Introducere:
Educație sau Indoctrinare?
Întrebarea pe care nimeni nu vrea să o pună:
Dacă scopul școlii ar fi să creeze cetățeni care gândesc independent, pun întrebări incomode și contestă autoritatea - de ce sistemul educațional face exact opusul?
Răspunsul este simplu și brutal: **Pentru că acesta NU este scopul.**
Sistemul educațional modern nu a fost proiectat să creeze gânditori liberi. A fost proiectat să creeze **muncitori obedienți, consumatori previzibili și cetățeni conformiști.**
Și face asta extraordinar de bine.
Originile Sinistre:
Educația Ca Instrument de Control
Modelul Prusac:
Blueprint-ul Școlii Moderne
**Prusia, sec. 18-19:**
- Primul sistem de educație obligatorie de masă
- Scopul explicit: a crea soldați obedienți și muncitori disciplinați
- Friedrich Wilhelm I: "Îmi trebuie oameni care să execute ordine, nu să gândească"
**Caracteristicile sistemului prusac:**
- **Uniformizare** - toți învață același lucru, în același mod
- **Ierarhie strictă** - profesor = autoritate incontestabilă
- **Obediență** - punctualitate, disciplină, conformare
- **Compartimentare** - cunoașterea în "materii" separate
- **Testare standardizată** - măsoară conformitatea, nu creativitatea
**Ironia cruntă:**
- Acest sistem a fost COPIAT de aproape toate țările
- SUA l-a adoptat în 1800s (Horace Mann)
- UK, Franța, restul Europei au urmat
- **Modelul prusac = baza școlii "moderne"**
**Întrebarea evidentă:**
De ce am adopta un sistem proiectat pentru a crea soldați prusieni?
**Pentru că elitele vroiau exact același lucru: obediență.**
### John D. Rockefeller și General Education Board
**1903 - Rockefeller înființează General Education Board:**
**Quote documentat:**
*"In our dreams, we have limitless resources and the people yield themselves with perfect docility to our molding hands. The present educational conventions fade from our minds, and unhampered by tradition, we work our own good will upon a grateful and responsive folk.*
*We shall not try to make these people or any of their children into philosophers or men of learning, or men of science. We are not to raise up from among them authors, editors, poets or men of letters. We shall not search for embryo great artists, painters, musicians nor lawyers, doctors, preachers, politicians, statesmen, of whom we have an ample supply.*
*The task we set before ourselves is very simple as well as a very beautiful one, to train these people as we find them to a perfectly ideal life just where they are."*
**Traducere directă:**
- Nu vrem filozofi, gânditori, artiști
- Vrem muncitori perfect maleabili
- "Ideal life just where they are" = stay in your place
- **Educație = instrument de control social**
**Impact:**
- Rockefeller a finanțat masiv reformă educațională în SUA
- Curriculum standardizat nationwide
- Focus pe "vocational training" = pregătire pentru fabrici
- **Factory model of education**
### Conexiunea la Corporații
**De ce industriașilor le-a plăcut școala prusacă:**
**Fabricile necesitau:**
- Muncitori care vin la timp (punctualitate)
- Care urmează instrucțiuni fără întrebări (obediență)
- Care fac muncă repetitivă fără plictiseală (conformism)
- Care nu contestă condițiile de muncă (acceptare autoritate)
**Școala prusacă produce:**
- Elevi condiționați să răspundă la clopoțel
- Care stau liniștiți ore întregi
- Care fac ce li se spune
- Care sunt evaluați pe conformitate
- **Perfect match pentru factory work**
**Modelul persist și azi:**
- Chiar dacă fabricile sunt automate
- Chiar dacă economia s-a schimbat
- **Pentru că scopul real nu s-a schimbat**
- Elite vor în continuare conformism, nu gândire
## Anatomia Conformismului: Cum Funcționează Sistemul
### 1. Curriculum Standardizat: One Size Fits... Nobody
#### Problema Fundamentală
**Premise false:**
- Toți copiii de 7 ani trebuie să învețe același lucru
- În același mod
- În același timp
- Și să fie testați identic
**Realitate:**
- Copiii au ritmuri diferite de dezvoltare
- Interese diferite
- Stiluri de învățare diferite
- Potențial în domenii diferite
**Rezultat:**
- Sistemul crushează diversitatea
- Forțează toți în același tipar
- **Cei care nu se conformează = "problemă"**
#### Ce Este Predat vs Ce Este Ignorat
**Materii obligatorii:**
- Matematică (mostly memorare formule)
- Științe (mostly memorare fapte)
- Istorie (versiunea aprobată)
- Literatură (canonul aprobat)
- **Pattern: informație, nu transformație**
**Ce lipsește complet:**
- Gândire critică (how to question)
- Logică și argumentare
- Media literacy
- Educație financiară practică
- Filosofie (real philosophy, not history of)
- Psihologie și auto-cunoaștere
- **Skills care te fac independent**
**De ce lipsesc?**
- "Nu e timp în curriculum"
- "Prea complex pentru vârsta lor"
- **Adevăr: aceste skills creează indivizi greu de controlat**
#### Istoria Ca Instrument de Control
**Ce se predă:**
- Versiunea oficială a evenimentelor
- "Great men" history - liderii, războaiele
- Naționalismul văzut pozitiv
- Progresul inevitabil
**Ce se omite:**
- Manipulările, conspirațiile dovedite
- Atrocitățile propriului guvern
- Interesele economice din spatele războaielor
- Istoria mișcărilor populare (sufocate)
**Exemplu concret - SUA:**
- Copiii învață despre "founding fathers" ca eroi
- Nu învață că mulți aveau sclavi
- Nu învață despre genocide al nativilor (downplayed)
- Nu învață despre corporațiile care au finanțat nazismul
- **Narrative building, not truth seeking**
**Exemplu - România:**
- Revoluția 1989 = victory of freedom
- Dar cine a orchestrat? Cui i-a folosit?
- Mineriadele = complex, minimized
- Privatizarea = "necessary reforms" (not theft)
- **Official history serves power**
### 2. Testarea Standardizată: Măsurarea Conformității
#### Cum Funcționează
**Structura:**
- Întrebări cu răspuns unic "corect"
- Timp limitat (stress artificial)
- Multiple choice (elimină nuanțe)
- Scoring automatic (dehumanizing)
**Ce măsoară:**
- Memorare
- Rapiditate în regurgitare
- Conformitate la răspunsul "corect"
- **Nu inteligență, nu creativitate, nu gândire**
#### Ce Nu Poate Măsura
**Skills importante:**
- Gândire critică (ambiguity, nuances)
- Creativitate (by definition non-standard)
- Empatie și inteligență emoțională
- Rezolvare probleme complexe (nu au răspuns unic)
- Leadership și colaborare
- **Totul care contează în viața reală**
#### Efectul Pervers: "Teaching to the Test"
**Ce se întâmplă:**
- Profesorii sunt evaluați pe rezultatele elevilor
- Elevii sunt evaluați pe teste standardizate
- Profesorii predau DOAR ce e în test
- Educația = pregătire pentru test
**Rezultat:**
- Curriculum se reduce la "testable material"
- Gândirea independentă = time waste
- Creativitatea = distraction
- **Learning becomes performance of conformity**
#### Stress și Anxietate
**Impact psihologic:**
- Test anxiety epidemic
- Fear of failure internalized young
- Self-worth tied to scores
- Competition, not collaboration
- **Mental health crisis beginning in schools**
### 3. Ierarhia și Autoritatea: Obediența Ca Virtute
#### Profesorul Ca Autoritate Absolută
**Structura puterii:**
- Profesor = decide tot
- Elev = execută ordine
- Questioning authority = insolence
- **Hierarchical obedience training**
**Mesajul subliminal:**
- Authority knows best
- Don't question, just comply
- Your opinion doesn't matter
- **Perfect preparation for authoritarian society**
#### Pedepsirea Disobedinței
**Ce este pedepsit:**
- Întrebări "prea multe"
- Contestarea răspunsului profesorului
- Refuzul de a face teme "pointless"
- Creativitate care iese din tipar
- **Independent thinking = punished**
**Metodele:**
- Note mici (punishment mechanism)
- Umilință publică
- Trimitere la director
- Etichetare ("problematic student")
- Contact cu părinții (extension of punishment)
**Efectul pe termen lung:**
- Copii învață: authority is not to be questioned
- Better to conform than to resist
- Safety in obedience
- **Learned helplessness**
### 4. Compartimentarea Cunoașterii: Împarte și Stăpânește
#### Materii Separate, Realitate Fragmentată
**Structura:**
- Matematică în sala 1
- Istorie în sala 2
- Științe în sala 3
- **Nici o legătură între ele**
**Problema:**
- Realitatea nu vine în "materii"
- Problemele reale sunt interdisciplinare
- Understanding necesită conexiuni
- **System prevents synthesis**
**Exemplu:**
- Istoria războaielor (history class)
- Fără economie din spatele lor (not connected)
- Fără chimia armelor (separate subject)
- Fără psihologia propagandei (not taught)
- **Fragmented knowledge = impotent knowledge**
#### Specialiști Fără Vedere de Ansamblu
**Efectul în educația superioară:**
- "Expert în domeniul meu"
- Ignorant în orice altceva
- Nu vede big picture
- **Perfect specialist = functional idiot**
**Quote Buckminster Fuller:**
*"Specialization breeds in a comprehensive ignorance."*
### 5. Omogenizarea: Uciderea Individualității
#### "Normal" vs "Different"
**Ce este promovat:**
- Să fii ca ceilalți
- Să te îmbraci similar
- Să ai aceleași interese
- **Conformity as virtue**
**Ce este stigmatizat:**
- Să te distingi
- Să gândești diferit
- Să ai pasiuni neobișnuite
- **Difference as defect**
#### Peer Pressure Instituționalizat
**Bullying sistemizat:**
- Copiii care sunt "diferiți" = țintă
- Școala rareori intervine efectiv
- "Boys will be boys" mentalitate
- **System tolerates enforcement of conformity**
**Efectul:**
- Copiii învață: safety în conformare
- Risk în a fi tu însuți
- Hide your true self
- **Authenticity suppressed early**
### 6. Sistemul de Recompense: Conformează-te și Vei Prospera
#### Notele Ca Control
**Cum funcționează:**
- Note mari = conformitate recompensată
- Note mici = non-conformitate pedepsită
- GPA = measure of compliance
- **Extrinsic motivation replaces intrinsic**
**Efectul pe termen lung:**
- Learning = pentru note, nu pentru cunoaștere
- Curiositate = killed by grading
- Education = transaction (I do X, I get Y)
- **Love of learning destroyed**
#### Competiția vs Colaborarea
**Ce promovează:**
- Students competing cu alții
- Rankings, class position
- Zero-sum game mentality
- **Competition over collaboration**
**Realitate:**
- Most valuable work = collaborative
- Innovation = team effort
- Society functions = cooperation
- **System prepares for wrong world**
## Rezultate: Ce Produce Fabrica
### 1. Absolvenți Care Nu Pot Gândi Independent
**Caracteristici:**
- Așteaptă să li se spună ce să facă
- Cer instrucțiuni detaliate
- Fear of making decisions
- **Learned helplessness**
**În locul de muncă:**
- "Just tell me what you want"
- Nu iau inițiativă
- Evită responsabilitatea
- **Perfect employees for hierarchical corporations**
### 2. Cetățeni Care Nu Contestă Autoritatea
**Comportament:**
- "Experts say" = argument final
- "It's the law" = justificare suficientă
- Questioning authority = uncomfortable
- **Obedient citizenry**
**În societate:**
- Acceptă decizii guvernamentale fără întrebări
- Cred narativul oficial automat
- Suspin activismul și protestaul
- **Democracy without engaged citizens**
### 3. Consumatori Previzibili
**Caracteristici:**
- Urmează trendurile
- Cumpără ce promovează alții
- FOMO (fear of missing out)
- **Malleable consumers**
**Pentru corporații:**
- Predictable market behavior
- Responsive to advertising
- Brand loyalty over critical evaluation
- **Perfect customers**
### 4. Indivizi Fără Auto-Cunoaștere
**Lipsa:**
- Nu știu ce vor cu adevărat
- Nu înțeleg propriile emoții
- Nu recunosc manipularea
- **Vulnerable to external control**
**Rezultat:**
- Urmează calea "normală" (job, debt, consume)
- Midlife crisis epidemic
- Depression și anxiety
- **Lives of quiet desperation**
### 5. Specialiști Fără Înțelepciune
**Caracteristici:**
- Expert în domeniu îngust
- Ignorant despre context mai larg
- Nu vede implicațiile acțiunilor
- **Competent idiots**
**Pericol:**
- Scientists care creează arme
- Economists care distrug economii
- Doctors care otrăvesc pacienți
- **Expertise without wisdom = destruction**
## Cazuri Concrete: Cum Sistemul Ucide Gândirea
### Cazul 1: Copilul Curios
**Început (5-6 ani):**
- Întrebări nesfârșite: "De ce? Cum? Ce se întâmplă dacă...?"
- Explorare nestingherită
- Creativitate explozivă
- **Natural scientist**
**După 2-3 ani de școală:**
- "Nu întreba atâtea întrebări"
- "Asta nu e în materie"
- "Concentrează-te la ce predăm noi"
- **Curiosity killed by system**
**Rezultat:**
- Copilul învață să nu întrebe
- Acceptă răspunsele date
- Stop exploring
- **Conformist produs**
### Cazul 2: Copilul Creativ
**Început:**
- Desenează, inventează, imaginează
- Soluții neconvenționale la probleme
- Gândire divergentă naturală
- **Natural artist/inventor**
**În școală:**
- "Desenează în pauză, nu la oră"
- "Asta nu e răspunsul corect"
- "Fă cum e în manual"
- **Creativity punished as distraction**
**Studiu NASA (George Land, 1968):**
- Testat 1,600 copii pentru creative thinking
- La 5 ani: 98% scored genius level
- La 10 ani: 30%
- La 15 ani: 12%
- Adulți: 2%
- **System systematically destroys creativity**
### Cazul 3: Copilul Care Pune Întrebări Incomode
**Scenarii reale:**
**La istorie:**
- Copil: "Dar de ce am invadat noi acea țară?"
- Profesor: "Pentru a aduce democrația"
- Copil: "Dar ei aveau deja guvern ales..."
- Profesor: "Asta nu e subiectul acum"
- **Questions that challenge narrative = shut down**
**La economie:**
- Copil: "De ce trebuie să plătim dobândă la bani?"
- Profesor: "Așa funcționează sistemul bancar"
- Copil: "Dar de ce băncile pot crea bani din nimic?"
- Profesor: "E complicat, vei înțelege mai târziu"
- **Fundamental questions = dismissed**
**La știinte:**
- Copil: "Dar studiul ăsta e finanțat de companie, nu e bias?"
- Profesor: "Știinta e obiectivă"
- Copil: "Dar istoria arată că companiile au mințit..."
- Profesor: "Nu pune la îndoială știința"
- **Critical thinking about science = heresy**
### Cazul 4: ADHD și "Disorders"
**Pattern:**
- Copil energic, nu stă locului
- Curios despre multe lucruri
- Nu se concentrează pe task-uri plictisitoare
- **Natural behavior for healthy child**
**Răspunsul sistemului:**
- Diagnostic: ADHD
- Soluție: medicamente (Ritalin, Adderall)
- Rezultat: copil sedated, conform
- **Medicalization of non-conformity**
**Întrebarea:**
- Copilul are problemă?
- Sau sistemul nu este adaptat pentru copii naturali?
- **Maybe the system is sick, not the kids**
**Statistici:**
- 1990: ~3% copii cu ADHD
- 2020: ~10-15% copii cu ADHD
- Sau: system became more intolerant?
## Comparație: Educație pentru Conformism vs Educație pentru Libertate
### Sistemul Actual (Conformist)
**Structură:**
- Top-down (authority imposes)
- Standardizat (everyone same)
- Test-based (measure conformity)
- Competitive (individuals against each other)
- Compartmentalized (fragmented knowledge)
**Focus:**
- Memorare
- Obediență
- Rapiditate
- "Right" answers
- **Producing workers and consumers**
**Rezultat:**
- Conformist
- Dependent de autoritate
- Fără gândire critică
- **Functional but unfulfilled**
### Educația Pentru Gândire Liberă (Alternative)
**Structură:**
- Self-directed (student drives)
- Personalized (individual paths)
- Project-based (real understanding)
- Collaborative (learning together)
- Integrated (knowledge synthesis)
**Focus:**
- Înțelegere profundă
- Gândire critică
- Creativitate
- Problem-solving real
- **Developing full human potential**
**Rezultat:**
- Independent thinkers
- Self-motivated
- Creative problem-solvers
- **Fulfilled and functional**
### Exemple de Alternative Care Funcționează
#### 1. Montessori
**Principii:**
- Self-directed learning
- Mixed-age classrooms
- Hands-on materials
- No grades, no tests
- **Child follows natural curiosity**
**Rezultate:**
- Graduates: Google founders, Amazon founder, Wikipedia founder
- Higher creativity scores
- Better social skills
- **Successful and fulfilled individuals**
#### 2. Sudbury Schools
**Radical approach:**
- No curriculum
- No classes (unless students request)
- Students decide cum își petrec timpul
- Democratic governance (students vote)
- **Total freedom within safe environment**
**Rezultate:**
- Absolvenți successfully în diverse careers
- Higher entrepreneurship rate
- Strong self-motivation
- **Proof that freedom works**
#### 3. Unschooling/Homeschooling
**Concept:**
- Learning through living
- No formal curriculum
- Follow interests naturally
- Real-world experience
- **Life as classroom**
**Rezultate (studies):**
- Score similar sau mai bine la standardized tests (when they take them)
- Higher college success rates
- More entrepreneurial
- **Self-directed learning works**
#### 4. Finland (Reformed Public Education)
**What they changed:**
- No standardized tests (until age 16)
- Less homework
- More play
- Teachers highly respected (autonomy)
- Focus on wellbeing, not performance
**Rezultate:**
- Top PISA scores globally
- Happier students
- Lower stress
- **Proof sistem can be reformed**
## Cine Beneficiază de Sistemul Actual?
### 1. Corporațiile
**De ce le place:**
- Produce workforce obedient
- Employees care nu cer prea mult
- Consumers predictable
- **Malleable humans for profit**
**Investiție în sistem:**
- Corporate sponsorship of schools
- Curriculum influence
- "Career readiness" programs
- **Shaping future workers și consumers**
### 2. Guvernele
**De ce le place:**
- Cetățeni obedienți
- Care nu contestă prea mult
- Care cred narativul oficial
- **Easy to govern population**
**Control:**
- Curriculum naţional (approved narrative)
- Standardization (uniformity)
- Patriotic education (nationalism)
- **Molding loyal citizens**
### 3. Instituțiile Financiare
**De ce le place:**
- Debt normalizat (student loans)
- Financial literacy absent (easier to exploit)
- Consumers care nu înțeleg money
- **Profitable ignorance**
**Student loan crisis:**
- Milioane în datorie pentru educație mediocră
- Bankruptcy nu șterge student debt
- Lifetime of payments
- **Debt slavery disguised as opportunity**
### 4. Industria Farmaceutică
**De ce le place:**
- ADHD medications booming
- Anxiety și depression medications
- System creates mental health crisis
- **Profit from suffering caused by system**
**Pattern:**
- System stresses children
- Children develop problems
- Medicate problems
- **Never fix the system**
## Cum Scăpăm: Soluții Reale
### Pentru Părinți
#### 1. Educație Acasă (Homeschooling/Unschooling)
**Dacă e posibil:**
- Scoate copilul din sistem
- Self-directed learning
- Real-world experience
- **Freedom să exploreze**
**Resurse:**
- Online courses (Khan Academy, Coursera, etc.)
- Community groups
- Libraries, museums
- **Learning everywhere, not just "school"**
#### 2. Complementarea Școlii
**Dacă homeschooling nu e opțiune:**
- **Critical thinking acasă**
- Discuții despre ce învață la școală
- "De ce crezi că asta e adevărat?"
- Encourage questioning everything
- **Alternative perspective**
- Arată surse care contrazic narativul oficial
- Multiple perspectives pe același eveniment
- **Teach that truth is complex**
- **Skills practice neglected**
- Financial literacy
- Media literacy
- Logic și argumentare
- **Practical life skills**
#### 3. Protejarea Curiozității
**Active support:**
- Răspunde la întrebări, nu le dismisses
- "I don't know, let's find out together"
- Encourage explorarea
- **Never punish curiosity**
**Resurse:**
- Cărți peste nivelul școlii
- Documentare, podcasts
- Experimente, projects
- **Feed the natural hunger for knowledge**
#### 4. Modelarea Gândirii Critice
**Părintele ca exemplu:**
- Question things în față copilului
- "Hmm, that doesn't make sense, let me research"
- Admit când nu știi
- **Show that questioning is normal și healthy**
### Pentru Profesori Conștienți
#### 1. Subversiune Din Interior
**În limitele posibile:**
- **Encourage questions**, chiar incomode
- **Multiple perspectives** pe topic
- **Critical thinking exercises**
- "What if opposite were true?"
- "Who benefits from this belief?"
- **Smuggle real education**
**Riscuri:**
- Administration pushback
- Parent complaints
- Career risk
- **But impact on students = worth it**
#### 2. Project-Based Learning
**When possible:**
- Real problems to solve
- Student-driven projects
- Interdisciplinary approach
- **Engagement through meaning**
#### 3. Relationships Over Grades
**Priority:**
- Know students as individuals
- Understand their interests
- Support their unique path
- **Human connection mai important decât conformity**
### Pentru Studenți Conștienți
#### 1. Joacă Jocul, Dar Nu Te Lăsa Schimbat
**Strategy:**
- Get good grades (survive system)
- Dar nu internaliza valorile
- **Strategic conformity, not true belief**
**Mindset:**
- "I'm doing this to get through"
- "This doesn't define my worth"
- "Real learning happens outside"
- **Maintain inner sovereignty**
#### 2. Educație Auto-Direcționată
**In parallel:**
- Learn what interests YOU
- Read beyond curriculum
- Online courses în subjects pasionante
- **Real education = self-education**
**Resources:**
- YouTube (educational channels)
- Podcasts
- Books (classic și contemporary)
- **Internet = greatest university**
#### 3. Find Your Tribe
**Community:**
- Alți studenți care gândesc independent
- Online communities
- Local groups
- **Support network essential**
### Pentru Societate
#### 1. Reformă Sistemică (Ideal, Unlikely)
**Ce ar trebui:**
- Eliminarea testării standardizate
- Autonomie profesorilor
- Curriculum flexibil
- Focus pe wellbeing
- **Complete reimagining**
**De ce nu se va întâmpla:**
- Prea multe interese investite în status quo
- System serves power, not children
- **Change threatens control**
#### 2. Alternative Paralele (Realistic)
**Build outside system:**
- More alternative schools
- Homeschool cooperatives
- Community learning centers
- **Create what system won't provide**
**Support:**
- Fund alternative education
- Share resources
- Mentor younger generation
- **Invest în viitorul real**
#### 3. Cultural Shift
**Change narrative:**
- Success ≠ conformity
- Intelligence ≠ grades
- Education ≠ schooling
- **Redefine what matters**
**Celebrate:**
- Independent thinking
- Creativity și non-conformity
- Questioning și skepticism
- **Make freedom cool again**
## Concluzie: Fabrica Trebuie Închisă
### Adevărul Brutal
**Sistemul educațional modern:**
- Nu e broken - funcționează exact cum a fost proiectat
- Nu e despre educație - e despre control
- Nu produce failure - produce exact ce vor elitele
- **Success = conformist obedient**
**For whom:**
- Nu pentru copii (suffering)
- Nu pentru societate (stunted potential)
- Pentru putere (maintaining control)
- **System serves itself și masters săi**
### Ce Pierdem
**Individual:**
- Copii care ar fi fost genii
- Creativity ucisă sistematic
- Pasiuni șterse
- **Human potential wasted**
**Societal:**
- Inovație suprimată
- Progress încetinit
- Problems unsolved
- **Civilization stunted**
**Spiritual:**
- Lives of quiet desperation
- Unfulfilled humans
- Lost sense of purpose
- **Souls crushed**
### What We Must Do
**Nu putem aștepta reforma:**
- System won't reform itself
- Prea multe interese împotriva
- **We must act now**
**Individual action:**
- Educate your children diferit
- Support alternatives
- Model critical thinking
- **Be the change**
**Collective action:**
- Build parallel structures
- Share knowledge freely
- Create communities of learning
- **Alternative infrastructure**
### Ultimul Gând
**Quote John Taylor Gatto (profesor 30 ani, New York):**
*"I've taught in some of the worst schools in Manhattan and some of the best, and during that time I became an expert in boredom. Boredom was everywhere in the world I moved, and if you asked the kids, they would tell you they were bored in school.*
*But nobody wanted to hear that, because school is the sacred cow of our time. But I was bored, too, and I realized after many years that I had been hired not to teach but to keep kids in custody, to make sure they grew up to be obedient workers who wouldn't make waves."*
**Reality:**
- School = custody
- Not education
- **Warehouse for future workers**
**The Question:**
- Will you comply?
- Will you let your children be molded?
- Or will you fight?
**The Answer:**
- Every child deserves to think freely
- Every human deserves to reach potential
- Every society deserves engaged citizens
- **Freedom begins in education**
**The Factory must close.**
**Real learning must begin.**
**Gândirea critică must be reborn.**
**Or we remain slaves.**
**Educated slaves.**
**But slaves nonetheless.**
---
*"Education is the most powerful weapon which you can use to change the world."* - Nelson Mandela
*"The function of education is to teach one to think intensively and to think critically. Intelligence plus character - that is the goal of true education."* - Martin Luther King Jr.
*"I have never let my schooling interfere with my education."* - Mark Twain
**Choose education.**
**Reject schooling.**
**Free your mind.**
By
SomebodyJE
Comments
Post a Comment